活
動 緣 起 │ 活 動 內 容│展
場 位 置│參
與 人 員│合
作 單 位│團
體 預 約│首
頁│
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展項: 要做什麼？ 先站遠處看看圖案的對齊程度，然後，走近仔細地審視每一個字是否排在同一水平線上。【本作品由下條信輔設計於本展覽首展】 發生了什麼事？ 你可能難以否認它是傾斜的，但是仔細地檢驗後，會發現沒有一條水平線是傾斜的。空間知覺區分為粗略（低空間頻率）和精細（高空間頻率）兩種不同的空間尺度。傾斜的感覺存在於低空間頻率的訊號中，但是不存在於精細尺度的水平或垂直線，因此讓人產生不一致的感覺。
要做什麼？ 發生了什麼事？ 本裝置並非產生任何錯覺，而是希望能讓參觀者了解到光波如何形成影像，它顯示出光線在到達眼睛形成網膜影像，被大腦解讀成有意義的物體之前發生了什麼事情。
要做什麼？ 先按中間的按鈕後觀察燈管亮起的方式，然後按下左鍵及右鍵，觀察燈管亮起的方式如何改變。【本作品由下條信輔設計於本展覽首展】 發生了什麼事？ 線段的各個部份是同時呈現的，但是當你按下不同按鈕時，線段可能看起來像是從你按的位置展開。這個現象最早被彥阪、宮內和下條於1993年發現，稱為“線段運動效果”。一系列的後續研究顯示，當觀察者的注意力集中在視野的某側時，整個視野處理視覺訊息的效率會呈現漸層的差異。
要做什麼？ 先站在遠一點的位置看這圖案，可以把眼睛固定在圖的某一點或者隨處移動看看。接著請站近一點（半公尺或更近），前後移動頭的位置並保持眼睛盯住圖案的正中央。【原創作品由北岡明佳所作，由吳道安與下條信輔編修於本展覽首展】 發生了什麼事？ 蛇形圖案的各個部份看起來在轉動。這是一個非常新的發現，發生的機制至今尚未被完全了解，初步認為可能與運動知覺的偵測及適應機制有關。而當眼睛凝視於中央，頭前後擺動於靠近圖案的位置時，周圍圖案會有閃爍的現象（稱為星光閃爍效果）。此外，中央圖案的顏色可能快速地擴散到周圍，此設計是基於“色彩往外填補”的發現（金井, 吳, 與下條, 2006），顯示出大腦可能利用視野中央較強的訊號來補償視野周圍較弱或較混雜的訊號。
要做什麼？ 站到箱子旁邊將左右手分別放入箱子的兩個隔間中，看著鏡子內反射出來的右手，慢慢地同時握緊和放鬆你的雙手。【原創作品為醫療設備，由拉瑪錢德朗設立】 發生了什麼事？ 根據認知神經科學研究，基於大腦整合動作指令和其他各種感官回饋而得到”你的手是你的”。當你看到的左手事實上是你右手的鏡像，取代了你左手的位置，藉由雙手的同時運動，左手指尖的運動回傳成為適當的本體感覺回饋，再加上注意力集中在右手鏡像，便將此鏡像解讀成你真正的左手。
要做什麼？ 請你的朋友穿著白色衣服靠近螢幕站著。然後請他/她慢慢地從螢幕走開，或者是站在那邊揮動手腳、跳舞。【原創作品由田中紀之與下條信輔在2003年於東京草月館設立，由SAL VAINA舞蹈演出】 發生了什麼事？ 穿著白色衣服的人消失了，特別當你眼睛移開螢幕，而那個人站的離螢幕很接近時。即便那個人的輪廓是可見的，他/ 她看起來可能是透明的。基本原理跟“消失的詭計”是類似的，不斷投射出來的色塊勝過朋友的靜止影像，你便察覺不到他/她了。
7. 顛倒世界 要做什麼？ 借一副護目鏡並且穩穩的戴好。轉頭看看周圍，小心地走動。注意看看“上面”和“下面”有什麼改變。。另外，請兩位朋友分別站在房間的兩端，在交換位置，看看他們的身高有什麼改變。【原創作品由田中紀之、小林敦與下條信輔在2004年於靜岡科學博物館設立】 發生了什麼事？ 我們眼睛網膜上成像本為上下顛倒左右相反。在上下顛倒的環境中，最初我們無法適應，但在數週之內不只是我們的知覺便能調整適應，世界會再變回正立的。此外，這個房間的空間是經過特別設計的，雖然由外看來是一個正常的方形房間，但其實房間內兩邊的深度、天花板的高度都是不同的，使得一個人的身高看起來截然不同。
要做什麼？ 眼睛直視前方盯著牆上的標記，注意你的身體和整個房間會發生什麼事情。另外，請一個人站到牆前面指定的標記上。【原創作品由田中紀之與下條信輔在2004年於靜岡科學博物館設立】 發生了什麼事？ 整個房間和身體開始朝光點移動的反方向轉動，此效果稱作“傳動移轉”。當整個視野都充滿了穩定流動的小光點時，大腦開始適應並將這些光點當作新的參考座標，相對的，整個房間和你的身體便被解讀成朝反方向轉動。另外站在標記上的朋友消失了，這效果稱為“運動引發視盲”。我們的大腦生來就是要偵測改變，因此運動訊號“獲勝”，壓抑了靜態影像的訊號並且抹掉了它們。
要做什麼？ 請脫掉鞋子站到房間裡。先觀察一下整個房間尖尖的屋頂，然後躺在地上下來，看看現在房間的天花板還是尖的嗎？【原創作品由田中紀之、小林敦與下條信輔在1996年於東京科學博物館設立】 發生了什麼事？ 為了判斷我們與環境的空間關係，大腦整合諸多感官訊息，躺在地板上使得我們看不到水平地板，也減弱了地心引力所提供的線索，此時我們的視覺系統傾向將視野中大部分的平面看成水平或垂直的，因此在這傾斜屋中的天花板和牆壁分別被看成水平及垂直的了。
要做什麼？ 互動教學用以展現神經科學家如何研究錯覺，以及能從錯覺能得到什麼樣的知識。許多錯覺可以用電腦製作與呈現，在此我們也同時展出由台大師生製作的錯覺。【互動教學由台灣大學陳建中、曾榮瑜、林山源、林永雋、余宗恩以及吳天麟製作。部份展示是基於下條信輔教授2007年1月22日於台灣大學演講之內容，演講影帶由陳冠銘攝影與編輯。解說文字由陳建中撰寫，林山源翻譯，廖心怡編修。】 發生了什麼事？ 你可以在家裡試試看，複製一些在本展覽展出或在互動教學中看到的錯覺，也或許能夠做出屬於自己的錯覺。
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